教师资格证用英语答辩吗(教师资格证面试幼儿园答辩)

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　　教师资格证面试幼儿园答辩一、题型详解（一）教育评价与反思型

　　【示例】

　　你组织的这个活动的重难点是什么？（活动《小动物找朋友》）

　　【思路点拨】

　　【示范作答】

　　1.紧扣问题

　　本次活动是幼儿园中班的语言活动《小动物找朋友》，重点是帮助幼儿理解故事内容和教育意义；难点是引导幼儿爱护小动物，培养孩子乐于分享、互相有爱的精神。

　　2.联系活动

　　我之所以这样设置重点取决于《小动物找朋友》的教育价值，这篇小童话讲的是小动物之间相互有爱，互相帮助的故事，幼儿在学习有趣故事的同时，还需通过故事联系到自身，理解故事蕴含的道理；我这样设置难点的原因在于，中班的孩子移情能力发展还不完善，难以主动与其他幼儿分享物品，而“感受有爱之情”亦是一种抽象的感受，幼儿难以理解。

　　（二）专业知识与实践型

　　在答辩的过程中第二类题型是专业知识与实践型，其中又可分为幼儿园专业知识型和幼儿园工作实践型两类，两类题型的做答方法有所不同，考生需要做好区分。

　　【示例 1】

　　你认为幼儿教师的职业素养和行为包括什么？

　　【思路点拨】

　　【示范作答】

　　各位考官好，教师要具备的职业素养有很多，包括职业道德和智能结构。其中良好的工作心态、优秀的教育活动设计和组织实施能力、和家长沟通的能力及对幼儿的爱心、耐心、责任心是最为重要的。

　　孩子天性活泼好动，老师既要照顾好幼儿的生活又要考虑活动的课程安排，难免会出现职业倦怠，所以踏实的工作心态是必不可少的。作为一名幼儿教师，设计符合幼儿特点、有效促进幼儿发展的活动，并且能将教育教学情境很好的组织、实施也是十分重要的。幼师的工作琐碎、零散，需要我们时刻以饱满的热情对待自己的工作， 以爱心、耐心、责任心对待每一位幼儿。教师的角色具有榜样示范性，为人师表，平时的行为习惯也要格外注意，爱国守法、爱岗敬业是我们的义务，关爱学生、教书育人是我们的天职，除此之外更要以高尚的人格去感染每一位幼儿，以丰富的学识引导每一位幼儿。

　　【示例 2】

　　老人溺爱孩子怎么办？

　　【思路点拨】

　　【示范作答】

　　1.分析问题

　　现在，老人溺爱孙子孙女很普遍，已成为一种社会现象，但是过度的溺爱反而会造成不良的后果。解决老人溺爱孩子的问题，可以用到多种的方法。

　　2.解决问题

　　第一，在教育孩子的事情上，两代人要尽量平心静气，多一些沟通，只有统一认识，才能避免在幼儿面前暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。

　　第二，帮助爷爷奶奶树立正确的育儿观念，时代在改革，很多以前的教育方式都不能用在现在的孩子身上了，尤其是在独生子女居多的情况下。而且老人迁就孩子导致孩子自理能力差的例子数不胜数，因此家长需要提醒老人不能过度迁就孩子，适当培养孩子的自理能力。

　　第三，尊重孩子的想法，尽量满足孩子的合理要求，当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的迁就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的，可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他， 等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。

　　作为教师，本着一切以孩子为出发点，积极和家长沟通，“溺子如杀子” 切不可过分溺爱孩子，同时幼儿园也应开展相应的教育活动，防止幼儿养成“小公主”、“小皇帝”的心理。

　　二、作答攻略（一）反思要有针对性，针对具体问题明确改进方向

　　（二）牢记活动目标重难点，做到与活动环节一一对应

　　（三）知与不知，灵活应对，展现考场机智

　　（四）试讲表现失常，答辩灵活补救

　　三、理论链接

　　1.环境创设的原则

　　（1）环境与教育目标一致的原则

　　（2）适宜性原则

　　（3）幼儿参与的原则

　　（4）开放性原则

　　（5）经济性原则

　　（6）安全性原则

　　2.教育的一般原则

　　（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

　　（2）发展适宜性原则

　　（3）目标性原则

　　（4）主体性原则

　　（5）科学性原则

　　（6）整合性原则

　　（7）促进儿童全面发展的原则

　　3.幼儿园教育的特殊原则

　　（1）保教结合的原则

　　（2）以游戏为基本活动的原则

　　（3）教育的活动性和直观性原则

　　（4）生活化和一日活动整体性的原则

　　4.幼儿园与小学衔接的原则

　　（1）整体性原则

　　（2）协调性原则

　　（3）双向性原则

　　（4）全面性原则

　　（5）渐进性原则

　　5.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

　　（1）以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与 感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

　　（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

　　（3）关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教， 努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同的发展障碍，与家庭密切配合， 共同促进幼儿健康成长。

　　四、拓展练习

　　1.你觉得你这歌曲对孩子来说难吗？（音乐活动《大公鸡》）

　　2.你认为选择幼儿园教育活动内容的原则是什么？

　　3.如何与家长沟通？

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