教师资格证教育考点分布(教师资格近笔试3年重要考点)

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　　⒈眼看着教资笔试倒计时越来越短

　　⒉大家备考的怎么样啊

　　⒊江郎才尽的小编

　　⒋收集了近三年的教资考试热点

　　⒌进来的各位有福了

　　⒍题型考点分值占比

　　⒎ 一、题型题量分析

　　⒏二、模块分值分析

　　⒐通过对历年考题的分析可知，中学《教育知识与能力》考情较为稳定，基本情况如下：考试形式和题型保持不变，作答时间为 120 分钟，卷面满分为 150 分，考试模块包括教育基础知识和基本理论、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。

　　⒑（一）结合近两年（2017 年下-2019 年上）共四次考试题目，各模块的分值占比具体如下：

　　2017 年下-2019 年上中学《教育知识与能力》各模块分值占比分布图

　　总体分析各模块分值占比，其中教育基础知识与基本理论、中学生发展心理和中学生学习心理三个模块考查分值最高，均占比在 19%以上；中学教学和中学德育两个模块考查分值占比居中，占比 11%-13%之间；中学课程和中学生心理辅导两个模块考查分值相对较少，占比 1%-6%之间。

　　（二）结合近两年（2017 年下-2019 年上）共四次考试题目，各知识点所考查的题型题量分布具体如下：

　　2017 年下-2019 年上中学《教育知识与能力》各模块所考查的题型题量占比分布表

　　总体分析各模块所考查的题型题量占比，其中单选题考查频次高的有教育基础知识与基本理论、中学生学习心理和中学生发展心理三个模块；辨析题考查频次高的有中学生学习心理、中学教学、教育基础知识与基本理论三个模块；简答题考查频次高的是中学生学习心理，其余中学生发展心理和教育基础知识和基本理论、中学课程、中学教学、班级管理和教师心理考查频次均等；材料题考查频次高的有中学生发展心理和中学德育两个模块。

　　三、考试内容分析

　　根据教师资格考试历年考情，梳理 2019 年下半年备考重点，具体如下：

　　（一）教育基础知识与基本理论

　　这部分内容涉及的知识点繁多，考生需要以全题型进行备考。近两年考试中也涉及到全题型。从客观题的角度来说，考生在复习时，对于人物的观点、著作等内容可以采用列表格、画结构图、编口诀、做笔记等方式加强记忆效果。从主观题角度来说，本模块是简答题、辨析题考点集中的章节，建议考生在教育的产生与发展、教育与人的发展、教育与社会的发展以及教育目的与教育制度章节重点识记。

　　（二）中学课程

　　这部分内容涉及的知识点比较少，但是重难点突出。客观题部分主要集中于课程概述，尤其是课程的分类，对于该章节考生可以通过做表格的形式进行归纳整理。主观题部分主要集中于基础教育课程改革部分，对于该章节的知识点考生可以重点识记，利用编口诀、做笔记的方式来进行备考。

　　（三）中学教学

　　本章节的知识点考查形式多以主观题为主，一方面要求考生对于该章节知识点进行重点识记，集中于教学过程的基本规律、教学原则、教学方法等；另一方面，由于本章节的单选题以及辨析题也较多，建议对于该章节知识点进行重点理解，加强与生活实践、教育教学的联系。

　　（四）中学生学习心理

　　该部分内容考试涉及的知识点繁多，需要以全题型进行备考。认知过程部分涉及到感觉、知觉、记忆、思维、想象，其中注意分类与记忆类型比较重要，考生应结合生活实例去理解。知识与技能的学习部分主要考查的是知识和技能学习的分类，多以客观题的形式来考查。学习理论部分为各种心理学家对于学习的认识，理论色彩浓厚。行为主义重点在于理解相关实验，认知主义重点可 以放在与教育实践的联系上帮助理解，建构主义和人本主义多为记忆类型题目，重点在于识记。学习心理部分知识点繁杂，建议考生重点理解学习动机理论、学习迁移分类以及学习策略分类，学习迁移理论注意结合实验理解学习，其余部分多为感觉一般规律、知觉分类、记忆分类等题目。

　　（五）中学生发展心理

　　该部分建议考生以全题型备考，尤其是主观题重点备考。具体来说，中学生的认知发展涉及到皮亚杰、维果斯基等人的认知发展阶段理论，相对难度比较大，需要考生对该部分内容重点理解，建议通过对于每个人的实验以及两人理论的对比来帮助理解。中学生的情绪发展特点、人格理论、身心发展中性心理发展等需要结合实际生活，理解记忆，做主观题备考。

　　（六）中学生心理辅导

　　该部分内容相对简单，考点也比较集中，主要围绕着中学生常见的心理问题以及心理辅导的方法两个模块展开，每次 1-2 个单选题，建议考生对此部分以理解为主。压力与挫折部分考试比较少，建议以了解为主。

　　（七）中学德育

　　中学德育是中学教师资格考试中比较重要的部分，对于该章节的知识点需要重点理解。中学生品德心理与发展部分考查相对简单，多为单选题。道德发展理论部分涉及到皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论，考查时也多与教学实际联系比较密切，建议多以理解为主。德育工作部分考查相对简单，多以识记为主。中学德育过程主要涉及到德育过程的基本规律，建议理解加记忆。德育原则、途径与方法部分则是本章节的重点，建议以材料分析为主，结合案例，理论与实践结合。

　　（八）中学班级管理与教师心理

　　该部分涉及的知识点较多，但是考点比较简单。对于群体心理部分，建议结合生活实际，以理解为主。对于班主任与班级管理以及教师心理部分相对简单，建议以识记为主。

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