教师资格证教学能力怎么写(教师资格证笔试顺口溜大盘点)

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　　⒉教育学

　　⒊科举制度始隋唐，科举考试依四书。

　　⒋生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

　　⒌精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

　　⒍埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

　　⒎绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

　　⒏教育心理教育学，教育心理桑代克，

　　⒐杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

　　⒑桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，

　　痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

　　实用主义属杜威，儿童中心主义论，

　　教育无目的杜威，现代教育代言人。

　　泛智教育源夸美，首用班级授课制，

　　首先提普及教育，强调教育自然性。

　　大教学论夸美钮，标志教育学独立。

　　赫尔普通教育学，传统教育学代表，

　　教学具有教育性，教育学教授纲要。

　　认知结构学习论，发现教学和学习，

　　课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

　　身心发展内发论，孟子人性本善论，

　　基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

　　个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。

　　教学目标分类法，掌握学习布卢姆。

　　操作条件作用论，程序教学斯金纳。

　　发生认知皮亚杰，最近发展维果斯。

　　人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。

　　幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁

　　完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

　　社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼

　　范例教学根舍因，教师反思源科顿

　　量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

　　比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

　　他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

　　苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

　　阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

　　教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

　　学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

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　　强调教育的自然性的教育学家

　　阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

　　夸美纽斯---《大教学论》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

　　卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

　　裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性。

　　弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

　　格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用

　　威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

　　注重儿童发展的教育学家：

　　阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

　　杜威---儿童中心主义的代表人物

　　皮亚杰---儿童心理学

　　被称为第一的教育学家：

　　乌申斯基---俄国（苏联）教育心理学的奠基人

　　桑代克---现代教育心理学的奠基人

　　泰勒---当代教育评价之父

　　赫尔巴特---传统教育学代表

　　杜威---现代教育学代言人

　　认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。

　　心智动作五三段，加里培林安德森。

　　科尔伯格两难故事，三水平六阶段论。

　　学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。

　　1、发展的主要理论

　　高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，

　　发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

　　2、认知风格的差异

　　场独立与场依存，认知差异威特金；

　　辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

　　3、认知学习理论

　　格式顿悟完形说，托尔认知目的论，

　　信息加工论加涅，海德韦纳归因论。

　　现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

　　4、学习迁移理论

　　学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，

　　相同要素桑代克，经验类比有贾德，

　　关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

　　5、遗忘理论

　　痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；

　　同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

　　6、行为演练的基本方法

　　全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，

　　理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

　　7、学习动机理论

　　需要层次马洛斯，成就动机阿特金，

　　成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

　　教师领导方式类，行动研究属勒温。

　　教师成长三阶段，都源自福勒布朗。

　　波斯教师成长式，特韦尔训练教学，

　　巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

　　生物的本能很犀利

　　生物的本能（认为教育起源于动物的本能）很犀（沛西·能）利（利托尔诺）

　　心理的模仿特别猛

　　心理的模仿（认为教育起源于儿童对成人的模仿）（孟禄）

　　一起劳动就开撕

　　一起劳动（认为教育起源于劳动过程）就开（凯洛夫）撕（米丁斯基）

　　洛克是个白色神话

　　白（白板说）色神（绅士）话（教育漫话）

　　开二手车的荀子，陪着马路上的孟子

　　开（凯兴斯泰纳）二（涂尔干）手车的（孔德）荀子，陪（裴斯泰洛齐）着马（马斯洛）路（卢梭）上的（康德）孟子。

　　（社会本位论：凯兴斯泰纳，孔德、涂尔干、荀子；

　　个人本位论：卢梭、康德、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟子）

　　李玉叔叔射月

　　李（礼）玉（乐）叔（书）叔（数）射（射）月（御）。

　　（奴隶社会时期中国教育的内容：六艺，包括礼、乐、射、御、书、数。）

　　脚指头挑泡

　　脚（角）指（掷）头（投）挑（跳）泡（跑）。

　　（奴隶社会时期斯巴达教育的内容：五项竞技，角、掷、投、跳、跑。）

　　基因下有头烈马

　　基（击剑）因（吟诗）下（下棋）有（游泳）头（投枪）烈（打猎）马（骑马）。

　　（封建社会时期骑士教育的内容：骑士七技，包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。）

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　　一、近代教育的特征

　　1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

　　2.初等义务教育的普遍实施。

　　3.教育的世俗化。

　　4.重视教育立法，以法治教。

　　【记忆技巧】公义世法

　　二、20世纪后教育的发展特征

　　1、教育终身化。

　　2、教育民主化。

　　3、.教育全民化。

　　4、教育多元化。

　　5、教育现代化。

　　【记忆技巧】全民多现身

　　三、综合实践活动课

　　从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

　　【记忆技巧】一研二社二技

　　四、现代学生观：

　　学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）。

　　学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）。

　　学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）。

　　学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。

　　【记忆技巧】个个能怀（孕）

　　五、教学的基本任务

　　（一）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧（基础）

　　（二）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力（核心）

　　（三）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（保证）

　　（四）培养学生高尚的审美情趣和能力

　　（五）养成良好的思想品德（方向），形成科学的世界观和良好的个性心理品质（理想目标）

　　【记忆技巧】

　　六、教学原则

　　教学原则包括以下几个方面的内容：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。

　　【记忆技巧】梁启（超）寻死只因巩俐

　　七、德育原则

　　教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体

　　教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

　　记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。

　　八、教师职业道德规范的要求（案例）

　　爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

　　记忆技巧 1 ：3 爱 2 人 1 终身

　　记忆技巧 2 ：关爱教为终

　　九、教学方法

　　a、语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；

　　b、直观性教学方法：演示法、参观法；

　　c、实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；

　　d 、研究性教学方法：讨论法、发现法

　　记忆技巧：动嘴（语言） 、眼（直观） 、手（实践） 、脑（研究） 。

　　十、 我国教育目的的基本精神（简答）

　　a 、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

　　b 、要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

　　c 、适应时代要求，强调学生个性的发展。

　　记忆技巧：全面建设个性接班人

　　十一、 如何激发学生的学习动机

　　a 、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

　　b、 根据作业难度，恰当控制动机水平；

　　c 、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

　　d、 正确指导结果归因，促使学生继续努力

　　记忆技巧 1 ：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。

　　记忆技巧 2：理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈

　　结果要多鼓励； 要想学生信心高， 作业难度要巧调控； 要想学生有动力， 结果归因才更努力。

　　十二、 新课改教师角色的转变（简答）

　　a 、教师是学生学习的促进者

　　b、 教师应该是教育教学的研究者

　　c 、教师是课程的开发者和研究者

　　d、 教师应是社区型的开放教师

　　e 、教师应该是终身学习的践行者

　　记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学习。

　　十三、良好师生关系的特点

　　a 、尊师爱生

　　b、民主平等

　　c 、教学相长

　　d 、心理相容

　　记忆技巧：关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

　　十四、如何建立良好的师生关系（简答）

　　a 、了解和研究学生

　　b、 树立正确的学生观

　　c、 提高教师自身的素质

　　d、 树立教师威信

　　e 、发扬教育民主

　　f 、正确处理师生矛盾

　　记忆技巧：关键词：了、 2 树、提、发、处。

　　想象：发现了 2 颗树，提起锯子，处理筷子。

　　十五、教师职业素养 (简答）

　　a 、道德素养

　　b、 知识素养

　　c 、能力素养

　　d 、心理素养

　　e、 身体素养

　　记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能知道

　　十六、如何树立教师的威信（简答）

　　a、 培养自身良好的道德品质

　　b、 培养良好的认知能力和性格特征

　　c 、注重良好仪表、 风度和行为习惯的养成

　　d、 给学生以良好的第一印象

　　e 、做学生的朋友与知己

　　记忆技巧： 朋友知己之间也要培养彼此的好印象 （怎么培养？既要道德好、 智商好、 性格好又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）

　　十七、记忆的品质

　　（一）记忆的敏捷性；

　　（二）记忆的持久性；

　　（三）记忆的准确性；

　　（四）记忆的准备性。

　　【记忆技巧】准备快吃

　　十八、教育改革与发展规划纲要 -工作方针

　　a 、优先发展

　　b、 育人为本

　　c、 改革创新

　　d、 促进公平

　　e、 提高质量

　　记忆技巧：忧郁改粗体

　　十九、社会经济对教育的制约（简答）

　　a 、社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

　　b 、社会经济发展水平制约着教育结构变化，人才的规格；

　　c 、社会经济发展制约着教育的内容和手段。

　　记忆技巧：内人解手真龟速。

　　二十、政治经济制度对教育的制约（简答）

　　政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

　　a 、政治经济制度决定着教育的领导权

　　b、 政治经济制度决定着受教育的权利

　　c 、政治经济制度决定着教育目的

　　记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）

　　中国招教网

　　二十一、学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）

　　a 、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

　　b 、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

　　c 、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

　　记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头

　　老师的专业培训。

　　二十二 、新课改背景下的学生观

　　a 、学生是一个完整的生命个体

　　b、 学生个体之间存在很大的差异性

　　c 、学生身上蕴藏着巨大的潜能

　　d、 学生的成长需要人文的关怀

　　记忆技巧：王 ( 完 )官人差钱

　　二十三、贯彻直观性原则的要求

　　a 、正确选择直观教具和现代化教学手段；

　　b 、直观要与讲解相结合；

　　c 、重视运用语言直观

　　记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。

　　二十四、贯彻启发性原则的基本要求是

　　a 、调动学生学习的主动性。

　　b、 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　c 、让学生动手，培养独立解决问题的能力。

　　d 、发扬教学民主

　　记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。

　　二十五、贯彻循序渐进原则的基本要求是

　　a 、按教材的系统性进行教学。

　　b、 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

　　c 、由浅入深，由易到难，由简到繁。

　　记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。 。。到）了岸边。

　　二十六、 贯彻理论联系实际原则的基本要求是

　　a 书本知识的教学要注重联系实际。

　　b 重视培养学生运用知识的能力。

　　c 正确处理知识教学与技能训练的关系。

　　d 补充必要的乡土教材。

　　记忆技巧：林书豪在乡下训练运球技能。

　　二十七、一堂好课的标准 (简答）

　　a 目标明确。

　　b 重点突出。

　　c 内容正确。

　　d 方法得当。

　　e 表达清晰。

　　f 组织严密。

　　g 气氛热烈。

　　记忆技巧：标点内方表演热烈

　　二十八、现代教学的基本特征

　　a、现代教学的主体性，

　　b、现代教学的多样性，

　　c、现代教学的探究性，

　　d、现代教学的民主性，

　　e、现代教学的发展性，

　　f、现代教学的技术性。

　　记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术

　　二十九、好态度与品德的培养（简答）

　　a、 有效地说服

　　b 、树立良好的榜样

　　c 、利用群体约定

　　d 、价值辨析

　　e、 给予恰当的奖励与惩罚

　　记忆技巧：李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但

　　他不听，终受到应有的惩罚。

　　三十、用识记规律提高课堂教学的效果（简答）

　　a 、让学生明确识记的目的和任务

　　b、 充分利用无意识记的规律组织教学

　　c、 使学生理解所识记的内容并把它系统化

　　d 、充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

　　记忆技巧：目无理性

　　三十一、绪情感的培养（简答）

　　a 、注重在教学中发挥教师的感染力

　　b 、培养学生的积极情绪， 增进学生的学习效率

　　c、 教会学生调节情绪

　　记忆技巧：赶集买调料

　　怎么样小伙伴们，这样来记有没有容易点呢？小编整理的还是不全呐，大家关于《教育教学知识与能力》的核心知识点还有什么顺口溜都可以留言分享出来哦，大家共同进步，一起顺利通过考试!

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